Nota TN: É claro, o logotipo oficial dos Padrões Estaduais do Núcleo Comum afirma, “Preparando os alunos da América para a faculdade e carreira”, mas nada poderia estar mais longe da verdade. Esse engano foi proposital e disfarçou a real intenção do Common Core, que era preparar os alunos para serem “cidadãos globais” que, sem dúvida, apoiariam o Desenvolvimento Sustentável.
A relatório divulgado recentemente confirma o que os críticos do Common Core suspeitaram o tempo todo: Os padrões do Common Core State não preparam adequadamente os alunos para o trabalho de nível universitário.
O relatório do ACT encontra muitos problemas relativos às Normas Comuns do Estado Principal, que foram adotadas pela maioria dos estados. Notavelmente, o relatório revela:
“Embora os professores do ensino médio possam se concentrar na escrita baseada na fonte [ensaios escritos sobre documentos baseados na fonte], conforme enfatizado no Common Core, os instrutores da faculdade parecem valorizar a capacidade de gerar idéias sólidas mais do que alguns dos principais recursos da escrita baseada na fonte .
“Alguns professores primários ainda estão ensinando certos tópicos de matemática omitidos nos padrões do Common Core, talvez com base nas necessidades - reais ou percebidas - dos alunos que entram nas salas de aula.
“Além disso, muitos professores de matemática das séries 4 – 7 relatam incluindo certos tópicos relevantes nos cursos STEM em seus currículos nas séries anteriores às que aparecem no Common Core.”
Os professores que precisam ajustar seu currículo para se ajustarem aos testes de estado alinhados ao Common Core agora se encontram em dificuldades. Como o relatório constata, os padrões matemáticos do Common Core não fornecem adequadamente à criança as habilidades necessárias para ter sucesso na sala de aula, forçando os professores a adicionar material extra ao seu tempo limitado de instrução.
Além disso, os professores de inglês do ensino médio devem agora enfatizar o material que deixa os alunos sem pensamento original e habilidades analíticas, de acordo com muitos professores universitários. Por exemplo, somente a porcentagem de 18 de professores universitários pesquisados classificou seus alunos como preparados para distinguir entre opinião, fato e julgamento fundamentado - uma habilidade considerada importante para o trabalho em nível universitário.
Os padrões nacionais de “tamanho único” estão atendendo crianças americanas. É quase impossível, e faz um grande desserviço às gerações futuras, exigir uniformidade e impor restrições à sala de aula que pressupõe uma “melhor prática”.
As habilidades únicas de cada criança requerem variação nos estilos e currículos de ensino. O Common Core limita a palavra dos pais no currículo de seus filhos, tornando quase impossível a possibilidade de uma educação adequada às suas necessidades. Infelizmente, este relatório indica que, na tentativa de criar padrões uniformes para o aproveitamento, o Common Core falha ao criar os componentes necessários para preparar os aspirantes a estudantes para o trabalho de nível universitário.
Não está claro que os padrões nacionais estabeleçam um objetivo de excelência, e não estandardização, uma tendência uniforme à mediocridade e às informações mais úteis para os burocratas que distribuem recursos do que para os pais que procuram direcionar a educação dos filhos.
A educação não é mencionada na Constituição dos EUA; é essencialmente uma questão estadual e local. O Common Core força a uniformidade no engenhoso sistema de federalismo dos Estados Unidos - que descentraliza o poder e permite que políticas diferentes, mas perfeitamente sintonizadas, sirvam as comunidades.
No entanto, iniciativas como o Common Core - e outros esforços antes dele para estabelecer padrões e testes nacionais - reforçam um desalinhamento de poder e incentivos, forçando os estados a responder às demandas dos burocratas em Washington, DC, em vez de responder às necessidades das famílias.
A correção desse desalinhamento ocorrerá através da infusão de opções de educação em toda a educação do K-12, garantindo que todas as crianças possam acessar opções como vouchers, bolsas de estudo e créditos de poupança para poder financiar opções de educação que atendam às suas necessidades exclusivas de aprendizado.
Em vez de mais centralização, que remove ainda mais os pais do processo de tomada de decisão, os estados devem abandonar completamente o Common Core e trabalhar para criar opções para cada família. Restaurar o controle dos pais sobre a educação é essencial para estabelecer padrões verdadeiramente altos.
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